| Referências: |
AZEREDO, L. A. S. O docente do ensino superior e o cuidado (de si): entre os modos de objetivação e de
subjetivação na contemporaneidade. Jundiaí: Edições Brasil, 2019. Disponível em:
http://www.edicoesbrasil.com.br/livros/verProduto/76. Acesso em: 03.10.2019.
BRANDÃO, H. H. N. Introdução à análise do discurso. 2. ed. rev. Campinas-SP: Editora da Unicamp, 2004.
CASTRO, E. Introdução a Foucault. Trad. Beatriz de Almeida Guimarães. Belo Horizonte: Autêntica Editora,
2014.
COSTA, S. de S. G. Governamentalidade neoliberal, Teoria do Capital Humano e Empreendedorismo. In: Revista
Educação & Realidade. 34(2): 171-186, mai/ago., 2009.
ERNST-PEREIRA, A. A falta, o excesso e o estranhamento na constituição/ interpretação do corpus discursivo. IV
SEAD – Seminário de Estudos em Análise do Discurso: 1969-2009: Memória e história na/da Análise do
Discurso. Porto Alegre, de 10 a 13 de novembro de 2009.
FAVACHO, A. M. P. Currículo, subjetivação e experiência de si: contra os humanismos, os modismos e os relatos
obtusos. Currículo sem Fronteiras, v. 16, n. 3, p. 488-508, set./dez. 2016.
FERNANDES, C. A. Análise do discurso: reflexões introdutórias. 2. ed. São Carlos: Claraluz, 2007.
FERNANDES, C. A. Discurso e sujeito em Michel Foucault. São Paulo: Intermeios, 2012.
FERREIRA, M. C. L. O quadro atual da análise de discurso no Brasil. Letras. Santa Maria. n. 27 (jul./dez. 2003), p.
39-46.
FERREIRA, M. C. L. (coordenadora) Glossário de Termos do Discurso. Instituto de Letras – UFRGS, Porto Alegre,
2005.
FIMYAR, O. Governamentalidade como ferramenta conceitual na pesquisa de políticas educacionais. Educação &
Realidade, v. 34, n. 2, mai./ago. 2009.
FISCHER, R. M. B. Foucault e a Análise do Discurso em Educação Cadernos de Pesquisa, n. 114, no. 1ve9m7-
b2r2o3/,2 n0o0v1embro/ 2001.
FOUCAULT, M. O sujeito e o poder (1982). In DREYFUS H. & RABINOW P. Michel Foucault: Uma trajetória
filosófica para além do estruturalismo e da hermenêutica. Tradução Vera Portocarrero. Rio de janeiro: Forense,
1995.
FOUCAULT, M. Resumo dos cursos do Collège de France (1970-1982). Trad. Andréa Daher. Rio de Janeiro:
Zahar, 1997.
GREGOLIN, M. R. Foucault e Pêcheux na análise do discurso: diálogos & duelos. 2. ed. São Carlos-SP, Editora
Claraluz, 2006.
MACHADO, R. Introdução. In: FOUCAULT, M. Microfísica do Poder. Organização, Introdução e Revisão Técnica
de Roberto Machado. Rio de Janeiro: Edições Graal, 1979. P. VII a XXIII
MASCIA, M. A. A. Investigações Discursivas na Pós-Modernidade uma análise das relações de poder-saber do
discurso político educacional de LE. Campinas: Mercado de Letras/Fapesp, 2003.
MASCIA, M. A. A. Governmentality: the notion of progress in the Brazilian Political Educational Discourse. In: FAN,
Guorui e POPKEWITZ, T. (Ogs). Handbook of Education Policy Studies. Volume 1, Values, Governance,
Globalization, and Methodology. Springer Nature: Singapore, 2020. (e-book Springer Open). ISBN 978-981-13-
8346-5 ISBN 978-981-13-8347-2 (eBook). https://doi.org/10.1007/978-981-13-8347-2. https://www.springer.com/gp/book/9789811383465
ORLANDI, E. P. Análise do discurso: princípios e procedimentos. 8ª Ed, Campinas, SP: Pontes, 2009.
ORLANDI, E. P. Análise do discurso: algumas observações. In: Revista Delta, Vol. 2, no 1, p. 105-126, 1986.
PANDOLFI, M. A.; LOPES, R. E. A educação voltada para o empreendedorismo: um levantamento do debate
acadêmico. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, nº49, p.177-196, mar.2013.
PÊCHEUX, M. O discurso: estrutura ou acontecimento. 4. ed. Trad. Eni P. Orlandi. Campinas-SP: Pontes Editores,
2006.
PERONI, V. M. V.; CAETANO, M. R.; ARELARO, L. R. G. BNCC: disputa pela qualidade ou submissão da educação?
RBPAE - v. 35, n. 1, p. 035 - 056, jan./abr. 2019. DOI: 10.21573/vol. 1 n1 2019.93094
PIOVEZANI, C.; SARGENTINI, V. (Org.). Legados de Michel Pêcheux: inéditos em análise do discurso. São Paulo:
Contexto, 2017.
REVEL, J. Michel Foucault: conceitos essenciais. Trad. Carlos Piovezani Filho; Nilton Milanez. São Carlos:
Claraluz, 2005.
ROSA, V. N.; VINHAS, L. I. Entre a gente e elas: uma análise discursiva dos dizeres de uma apenada. Gláuks:
Revista de Letras e Artes, jan./jun. 2019, vol.19, n. 1
SILVA, J. C.; ARAÚJO, A. D. A metodologia de pesquisa em análise do discurso. Grau Zero — Revista de Crítica
Cultural, v. 5, n. 1, 2017.
SILVA, T. T. da. Documentos de Identidade: uma introdução as teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica,
2007.
SILVA, T. T. da. O Sujeito da Educação: Estudos Foucaultianos. Ed. Vozes. 1994.
VEIGA-NETO, A. Crise da modernidade e inovações curriculares: da disciplina para o controle. In: Sísifo: revista
de ciências da educação. n. 7, set/dez., 2008.
VEIGA-NETO, A.; SARAIVA, K. Educar como arte de governar. Currículo sem Fronteiras, v.11, n.1, pp.5-13,
Jan./Jun. 2011.
VEIGA-NETO, A. Foucault & a Educação. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2005.
VEIGA-NETO, A. Dominação, violência, poder e educação escolar em tempos de Império. In RAGO,
Margareth, VEIGA-NETO, Alfredo (org) Figuras de Foucault. Belo Horizonte: Autentica, 2006.
VEIGA-NETO, A. O currículo e seus três adversários: os funcionários da verdade, os técnicos do desejo, o facismo
in RAGO, M. & VEIGA-NETO, A. Para uma vida não-fascista, Belo Horizonte:Autentica, 2009. |
