Banca de QUALIFICAÇÃO: JULIENE VIEIRA FERNANDES

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : JULIENE VIEIRA FERNANDES
DATA : 22/03/2019
HORA: 14:00
LOCAL: campus 1
TÍTULO:

Discurso docente: impressões e representações de professores de língua espanhola ante as Leis 11.161/2005, 13.415/2017 e BNCC

PALAVRAS-CHAVES:

PALABRAS-CLAVE: Ley 11.161/2005, Ley 13.415, BNCC, Discurso, Lengua Española, Docente 

PÁGINAS: 32
GRANDE ÁREA: Lingüística, Letras e Artes
ÁREA: Lingüística
RESUMO:

La investigación busca explorar, en los discursos deprendidos de la legislación y demás documentos normativos, entre sus avances y retrocesos, las ideologías políticas y prácticas lingüístico-discursivas y prácticas de enseñanza constitutivos de la profesión de docente de español como lengua extranjera. Busca, además, pensar, en las formulaciones de los docentes, consideraciones que representan una mirada hacia la enseñanza del español en Brasil. A partir de los desdoblamientos de los tratados del Mercosur, de la Ley 11.161/2005, conocida como “Ley del Español” y de la Ley 13.415/2017, conocida como “Ley de la Reforma de la Secundaria”, se define, a partir de la visión foucaultiana de discurso como constructo político, del aporte postulado por Análisis Crítica del Discurso, desarrollada por medio de las contribuciones de la Lingüística Sistémico-Funcional, construida por Michael Halliday, y por fin, siguiendo las categorías lingüístico-discursivas responsables por la representación de las realidades de los productores del texto, destacadas en los estudios de James Robert Martin y David Rose (2003), el camino teórico en lo cual se propone preguntas generadas de las impresiones, contenidas en discursos de los profesores de lengua española, constituidos en medio a los documentos normativos citados y sus prácticas sociales como docentes. Se trata de un estudio de naturaleza descriptivo-interpretativa, con estrategia de investigación cualitativa. La opción, de esta análisis es entrevistar participantes específicos, es decir, “muestra intencional” (KNOBEL e LANKSHEAR, 2008) y tiene sus justificativas: la elección de docentes que actúan desde la promulgación de la Ley 11.161/2005 ofrece un panorama, por medio de sus hablas, de los impactos y múltiples desarrollos de los documentos normativos en sus vivencias y trayectorias profesionales. Se espera, por lo tanto, que esta investigación contribuya con los debates relacionadas a la enseñanza del español en las escuelas y que todavía sea posible 
analizar, entre los discursos, singularidades de la política lingüística y la política de enseñanza de la lengua española a partir de los años 2000.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - ELZIMAR GOETTENAUER DE MARINS COSTA - UFMG
Interno - LILIAN APARECIDA ARAO
Presidente - RENATO CAIXETA DA SILVA