Contributions of the technologies of information and communication to children's appropriation of signs and its meanings
lenguaje, tecnología digital, signos, significados.
La presente investigación busca investigar la apropiación de los signos del sistema lingüístico y la representación de los significados por los niños en el uso de las tecnologías digitales de la información y la comunicación - TDIC como mediadores de la relación del hombre con la cultura y sus tradiciones. A partir de Halliday (1979) identificamos el lenguaje en la formación del hombre como ser social, esencial para la comprensión de la asimilación de la lengua y del uso del lenguaje, como centro de la interacción y de la comunicación. En seguida contamos con la definición del concepto de signo y de la relación entre significante y significado presentada por Ferdinand de Saussure (2006). Van Leewwen (2005), mediante la semiótica social contribuye con la importancia de los recursos semioticos, en la comunicación y producción de significados. Con el objetivo de enfocar la creatividad semiótica y los recursos de la multimodalidad encontrados en las TDIC, utilizados por los niños, buscamos resaltar las posibilidades de producción de significado destacándose así los signos como incentivadores de ideas. Y con el propósito de resaltar la importancia de las TDIC, como instrumentos contemporáneos en el juego de los niños, contamos con Vigotski (2008) que al describir la importancia del juego en el desarrollo, certifica el jugar como un momento en que el niño reproduce su conocimiento sobre los niños los signos sociales y los significados, ya que el juego actualiza las representaciones sociales.