Banca de DEFESA: LUISA CHEN

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
STUDENT : LUISA CHEN
DATE: 21/07/2025
TIME: 14:00
LOCAL: Virtual
TITLE:

IMMIGRATION IN THE LITERARY PNLD: the
immigrant’s conception(s) of children and childhood in Elementary School Books

KEY WORDS:

PNLD Literario; literatura infantil y juvenil; inmigración; refugiado; niño; infancias.

PAGES: 93
BIG AREA: Lingüística, Letras e Artes
AREA: Lingüística
SUMMARY:

Esta investigación tiene como objetivo identificar la(s) concepción(es) de niño(s) e infancia(s) presentes en las obras que abordan la temática de la inmigración aprobadas por el Programa Nacional del Libro y del Material Didáctico Literario (PNLD Literario) para la Educación Infantil y la Educación Primaria. Se llevó a cabo una investigación documental a partir del análisis de las reseñas contenidas en las Guías del PNLD Literario, desde su implementación en 2018 hasta el año 2022, con el fin de identificar de libros que traten el tema de la inmigración. Se localizaron tres obras que abordan específicamente este tema: una aprobada en 2018 para la Educación Primaria I y dos en 2020 para la Educación Primaria II. Estas son, respectivamente: El camino de Marwan, escrito por Patricia de Arias, ilustrado por Laura Borràs, traducido por Roseana Murray y publicado por Trioleca en 2017; Una sábana de infinitos hilos, escrito por Susana Ventura y publicado por Gaivota en 2019; y Layla, la niña siria, escrito por Cassiana Pizaia, Rima Awada Zahra y Rosi Vilas Boas, ilustrado por Veridiana Scarpelli y publicado por Editora do Brasil en 2018. Considerando que las concepciones de niño e infancia están moldeadas por la diversidad cultural, se parte de la siguiente pregunta: ¿de qué manera los libros aprobados por el PNLD Literario y dirigidos a las escuelas públicas brasileñas representan las vivencias de las infancias de niños inmigrantes, incluidos los refugiados? Como marco teórico, se adopta la concepción humanizadora de la literatura de Antonio Candido, el papel de las ilustraciones en los libros infantiles según Graça Ramos, y las reflexiones sobre las concepciones de niño e infancia de Marisa Lajolo, Regina Zilberman y Peter Hunt. A partir de esta investigación propuesta, el estudio busca contribuir al urgente debate sobre las infancias de inmigrantes y al importante papel de la literatura en la promoción de la diversidad cultural y el acogimiento de estos niños. El análisis de las obras reveló que abordan infancias marcadas por la migración forzada, promoviendo una reflexión crítica sobre los desafíos que enfrentan las niñas y los niños refugiados e incentivando la empatía. Estas narrativas buscan sensibilizar sobre las experiencias de la niñez refugiada, fomentando el pensamiento crítico y el compromiso ético con los derechos humanos. Al acercar a los lectores a realidades diversas, estos libros contribuyen a la formación de una conciencia intercultural y solidaria. Los desafíos que enfrentan las niñas y los niños inmigrantes y refugiados incluyen la necesidad de adaptarse significativamente a un nuevo entorno, como la asimilación de un nuevo idioma y cultura, así como la ruptura de vínculos afectivos. La literatura, especialmente los libros ilustrados que abordan la inmigración, se considera una herramienta valiosa para fomentar la empatía entre los niños brasileños e inmigrantes. La empatía, vista como un elemento esencial para enfrentar la xenofobia, se cultiva mediante la comprensión de las experiencias ajenas. Al ofrecer una mirada más profunda desde la perspectiva del otro, la literatura facilita la integración de los inmigrantes en su nuevo entorno escolar y en la cultura brasileña. 

COMMITTEE MEMBERS:
Presidente - MARTA PASSOS PINHEIRO
Externa à Instituição - MICHELINE MADUREIRA LAGE
Interna - OLGA VALESKA SOARES COELHO
Interno - VICENTE AGUIMAR PARREIRAS