Banca de QUALIFICAÇÃO: FABIANA APARECIDA DE ALMEIDA PINTO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : FABIANA APARECIDA DE ALMEIDA PINTO
DATA : 12/04/2019
HORA: 15:00
LOCAL: campus 1
TÍTULO:

La ingeniería didáctica y su contribución a las prácticas de los multiletramentos en textos publicitarios multimodales

PALAVRAS-CHAVES:

Ingeniería Didáctica - Lectura - Textos publicitarios

PÁGINAS: 33
GRANDE ÁREA: Lingüística, Letras e Artes
ÁREA: Letras
RESUMO:

Este trabajo busca investigar cómo la sistematización de los dispositivos de la Ingeniería Didáctica puede contribuir a la formación de un sujeto que se constituya como lector crítico de materiales multisemióticos, o sea, de materiales compuestos por muchos lenguajes, y que exigen la capacidad de las prácticas de los multiletramentos, para así construir un modo auténtico de aprendizaje. La realización de esta investigación se justifica como propuesta de construcción de dispositivos didácticos - mediados y sistematizados por el profesor - para el desarrollo de las prácticas de los multiletramentos en textos publicitarios multimodales. El problema de investigación se originó en la percepción obtenida, por medio de mi experiencia profesional, de que los estudiantes del 8º año de la enseñanza fundamental demuestran dificultades en la capacidad de procesar sentidos a partir de la correlación entre lenguaje verbal y no verbal en textos publicitarios multimodales. La pregunta básica que la investigación busca responder es "cómo la sistematización de los dispositivos de la Ingeniería Didáctica puede contribuir a la formación de un sujeto que se constituya como lector crítico de textos multisemióticos en las praxis de los multiletramentos?". El objetivo general de la investigación "Comprender cómo la construcción e implementación de dispositivos didácticos con foco en la Ingeniería Didáctica puede favorecer a los alumnos del 8º año de la educación básica el desarrollo de las prácticas de los multiletramentos a partir de textos publicitarios multimodales." Como referencial teórico de este trabajo, la investigación utilizará autores como Bakhtin ([1952/1953] 2003), Dolz ([2004/2016]), Lúcia Santaela (2012), Roxane Rojo ([2009/2012]), SCHNEUWLY (2004), Vygotsky (1991), entre otros. En la metodología de la investigación el proceso se iniciará con la construcción de un marco de referencia teórico-praxeológico que nos posibilite comprender la importancia de la Ingeniería Didáctica en las prácticas de los multiletramentos en textos publicitarios institucionales multimodales. A continuación, se construirá prototipos de dispositivos didácticos, que posibiliten verificar las capacidades iniciales de los alumnos, que constituyen su Zona de Desarrollo Proximal (ZDP). En consecuencia, tras la identificación de las dificultades de los estudiantes, se construirá e implementará una secuencia didáctica, con diferentes módulos, que oportunizar a los estudiantes el desarrollo de la capacidad de relacionar lenguaje verbal y no verbal en textos multimodales a partir de las prácticas de los multiletramentos. A lo largo de toda la secuencia didáctica, los alumnos serán evaluados cualitativamente y, después de la aplicación de los módulos, ellos harán nuevamente una actividad evaluativa relacionada a la práctica de los multiletramentos en los textos multimodales, que permita comparar las capacidades iniciales de los alumnos y el aprendizaje consolidado. Como resultado esperamos que, con la planificación y la implementación de dispositivos sistemáticamente pensados a través de la Ingeniería Didáctica, los alumnos consigan desarrollar sus habilidades de multiletramentos relativos a los textos multimodales, así como comprender el funcionamiento socio-comunicativo del género propaganda institucional.

MEMBROS DA BANCA:
Externo ao Programa - CLAUDIA MARA DE SOUZA
Presidente - LUIZ ANTONIO RIBEIRO
Interno - PATRICIA RODRIGUES TANURI BAPTISTA