ESCOLA SEM PARTIDO (ESP) E PROFESSORES CONTRA O ESCOLA SEM PARTIDO (PCESP): o imaginário construído acerca do papel do professor no Facebook
Escola Sem Partido, Professores Contra o Escola Sem Partido, discurso, ideologia, Facebook
Esta pesquisa tem como tema as discussões promovidas no Facebook por dois movimentos antagonistas: Escola Sem Partido (ESP) e Professores Contra o Escola Sem Partido (PCESP). A proposta é analisar nas postagens e nos comentários do Facebook do ESP e do PCESP os imaginários produzidos pelo cartaz “deveres do professor” referente ao papel do professor na escola. Para tal alcance, buscamos um aparato teórico-metodológico constituído pela Análise de Discurso de Matriz Francesa, de Michael Pêcheux. O corpus de análise será formado por discursos selecionados na internet, de 2015 a 2019, voltados para os “Deveres do Professor”. As análises discursivas pretendem interrogar: I) Quais os imaginários são produzidos nos comentários postados nas páginas pelos membros do ESP e do PCESP no Facebook ou se inscrevem nessas posições discursivas referentes ao papel do professor e sua atividade docente? II) A discussão no ciberespaço, pela maneira que atua, se inscreveria na política imaginária estabelecendo-se como uma representação social do professor? III) Como o gesto censório e o evidenciamento são produzidos e funcionam discursivamente nas postagens e nos comentários postados pelos dois movimentos? IV) Em que medida esta pesquisa pode contribuir para o entendimento discursivo sobre ideologia e discursos fundadores que se manifestam na ordem do discurso dos dois movimentos ideologicamente opostos, ESP e o PCESP, dentro da plataforma do Facebook? V) Quais discursos fundadores constituem o ESP e o PCESP? VI) Quais os imaginários constituem o sentido de “sem partido” tanto para o ESP quanto para o PCESP? VII) Quais os efeitos de sentido de escola constituem o imaginário do discurso do ESP e do PCESP?
Palavras-chave: Escola Sem Partido, Professores Contra o Escola Sem Partido, discurso,
ideologia, Facebook.