português como língua de acolhimento; política educacional; planejamento educacional; ensino de línguas.
O presente estudo se filia à área do ensino e aprendizagem de línguas e se desenvolve na temática do planejamento do ensino de língua de acolhimento – Lac, destinado à comunidade migrante forçada residente no Brasil. Como recorte, selecionamos para coleta e análise de dados uma ação educativa em desenvolvimento no Distrito Federal. Objetivamos, de modo geral, elaborar um documento de orientação política e pedagógica para o ensino de PLAc no projeto em análise, por meio do desvelamento do tripé abordagem, métodos e técnicas (ALMEIDA FILHO, 1997, 2011) e de sua fundamentação na estrutura de um Projeto Político Pedagógico (VASCONCELLOS, 2007). Como resultados esperados, além desse documento de orientação, acreditamos no impacto deste estudo para a promoção da formação de professores de Lac e da elaboração de políticas públicas de ensino de línguas à comunidade migrante no Brasil.