Banca de QUALIFICAÇÃO: MICHELLE PUCCETTI DE CAMPOS

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
ÉTUDIANTS: MICHELLE PUCCETTI DE CAMPOS
DATE: 03/06/2022
TIME: 13:00
LOCAL: https://conferenciaweb.rnp.br/webconf/jeronimo-coura-sobrinho
TITRE:

DES ENFANTS ET DES ADOLESENCENTS ROMS ET L’ÉCOLE: PROCESSUS ÉDUCATIFS SOUS LE REGARD DE L’INTERCULTURALITÉ 

MOTS-CLÉS:

romani; gitans; scolarité; interculturalité.

PAGES: 19
GRANDE SURFACE: Lingüística, Letras e Artes
AREA: Lingüística
SOUS-ZONE: Lingüística Aplicada
RÉSUMÉ:

Le présent projet a pour but d’ étudier le processus de scolarisation des enfants et adolescents roms et leurs perceptions de l'école non rom, en cherchant à comprendre les valeurs que cette population attribue à l'école formelle, ainsi que les raisons qui poussent ces enfants et adolescents à ne pas s’y inscrire ou, dans le cas où ils y sont inscrits, à ne pas rester à l'école. Il est également prévu de dialoguer avec les pratiques d'enseignement de la langue portugaise dans les écoles en vue de la transmission de la langue rom au sein de leurs propres communautés et considérant que les peuples roms ont la langue comme un élément culturel important pour l'identité du groupe. Pour cela, on cherche à tracer un profil historique de cette partie de la population, souvent vue sous l'angle de la discrimination et de l'antitsiganisme, visant à connaître leurs spécificités, car on considère que la connaissance est un instrument fondamental pour surmonter les préjugés. Pour développer cette recherche, on part du postulat que l'interculturalité et l'éducation qui prend en considération tout l'entourage de l’enfant, vues du point de vue de Maher (2007), sont essentielles pour une éducation inclusive qui permet le dialogue entre différentes cultures, comme c'est le cas des cultures tsiganes et non-tsiganes qui se déroule dans l'école, objet de cette étude. L'école est ici considérée comme un lieu privilégié pour que ce dialogue ait lieu, car c'est un lieu de coexistence des pluralités, où, comme l'affirme Edleise Mendes (2011), les conflits, les tensions et les distances peuvent être négociés, et les savoirs se construisent par la contribution de tous, favorisant ainsi la construction d'un nouvel espace. C'est donc un lieu où les préjugés peuvent être travaillés et surmontés. À travers une recherche qualitative, construite dans une perspective d'altérité, qui cherche à écouter cette population dans ses propres termes, on espère que cette étude pourra contribuer à l'élargissement du débat sur la scolarisation des enfants et adolescents roms, un thème sur lequel il existe peu d'études publiées au Brésil, selon Pinto (2010). Enfin, on espère soutenir le développement de projets éducatifs qui répondent aux spécificités de cette partie de la population.

MEMBRES DE LA BANQUE:
Presidente - JERONIMO COURA SOBRINHO - CEFET-MG
Interno - VICENTE AGUIMAR PARREIRAS
Interno - RÔMULO FRANCISCO DE SOUZA - CEFET-MG
Externa à Instituição - ANA PAULA CASTELLO BRANCO SORIA