Banca de DEFESA: VINÍCIUS DE SOUZA ROCHA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : VINÍCIUS DE SOUZA ROCHA
DATA : 20/12/2024
HORA: 14:00
LOCAL: Conferência web da RNP: https://conferenciaweb.rnp.br/sala/alexandre-da-silva-ferry
TÍTULO:

LABORATÓRIO ITINERANTE STEAM-CEFETMAKER: ANÁLISE DE UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO EDUCACIONAL À LUZ DA EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM MEDIADA

PALAVRAS-CHAVES:

Experiência de Aprendizagem Mediada; Educação Tecnológica; Cultura Maker; Abordagem STEAM; Aprendizagem baseada em Problemas

PÁGINAS: 276
RESUMO:

O projeto “Laboratório Itinerante STEAM-CEFETMaker: ações de inclusão, divulgação e popularização da Ciência, Tecnologia e Inovação”, financiado pela FAPEMIG, foi realizado em 2023 e 2024, com desdobramentos ainda para o ano de 2025, como um esforço coletivo de diferentes instituições escolares da região metropolitana de Belo Horizonte, Brasil. Professores do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG) e professores de Ciências do Ensino Fundamental de quatro escolas públicas atuaram, de forma integrada, no planejamento e execução de diversas atividades educacionais orientadas para a educação tecnológica e para a divulgação científica. Durante as várias etapas do projeto foram organizadas atividades online e presenciais, tanto nas escolas participantes quanto no Laboratório Maker do CEFET-MG, um espaço equipado com tecnologias de prototipagem e programação, impressoras 3D e máquinas de corte a laser, entre outras tecnologias. A fundamentação teórica que sustenta o projeto se encontra na união entre a abordagem STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática), a Cultura Maker e a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP). Ao longo de sua execução, o projeto se desdobrou em cinco etapas: 1ª) Mostra Maker: exposição de tecnologias e da Cultura Maker e produtos dos projetos do CEFET-MG em um evento que contou com a participação aproximadamente 2000 alunos; 2ª) Rolê Maker: grupos de 40 a 60 alunos de cada escola foram selecionados para participar de atividades práticas e interativas; 3ª) Minicursos híbridos: grupos de 16 alunos de cada escola aprofundaram seus conhecimentos sobre programação, robótica, impressão 3D e prototipagem digital, por meio de aulas online e encontros presenciais, nas escolas e no Lab Maker; 4ª) Criação de Protótipos: os alunos da etapa anterior foram desafiados a planejar e criar um protótipo endereçado a resolver um problema ou necessidade de sua própria comunidade escolar; 5ª) Exposição dos protótipos: envolve a participação dos alunos em feiras e mostras científicas, nas escolas participantes, no CEFET-MG e em eventos nacionais. A pesquisa que originou esta dissertação se propôs a desvelar os impactos do projeto STEAM-CEFETMaker ao acompanhar seu planejamento e sua execução. Este estudo adotou o formato de pesquisa qualitativa, descritiva e aplicada, empregando os procedimentos metodológicos de um estudo de caso. Os instrumentos de coleta de dados foram a observação participante, o questionário e o grupo focal. A análise dos dados obedeceu a critérios únicos estabelecidos a partir da teoria da Experiência de Aprendizagem Mediada (EAM), utilizando-se dos Parâmetros Universais e dos Parâmetros de Reforço como fundamentos para evidenciar aspectos de sucesso e lacunas do projeto. Os resultados obtidos corroboram para uma melhor compreensão de como projetos realizados em ambientes não formais de aprendizagem podem contribuir para o engajamento, o aprendizado, a autonomia, a integração social e a mudança nas perspectivas sobre ciência e tecnologia dos alunos. Não obstante, permitiram inferir reflexões sobre o papel dos professores, instrutores e monitores enquanto mediadores no processo de aprendizagem; sobre diferenças de gênero; desigualdade socioeconômica; influência do apoio familiar; mudanças nas percepções dos alunos quanto à sua própria competência e o papel do sentimento de pertencimento ao grupo.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - ALEXANDRE DA SILVA FERRY
Externo à Instituição - ERÁCLITO DE SOUZA ARGOLO - UFMA
Externo à Instituição - Rangel Benedito Sales de Almeida - UNI-BH