Banca de QUALIFICAÇÃO: DANIELLE CAROLINA DA SILVA GUERRA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : DANIELLE CAROLINA DA SILVA GUERRA
DATA : 29/10/2024
HORA: 14:00
LOCAL: Virtual
TÍTULO:

Gerenciamento da motivação em aulas de inglês do ensino médio com foco no ensino via gêneros textuais e uso de trilhas de aprendizagem

PALAVRAS-CHAVES:

motivação, engajamento, metodologia ativa, trilhas de aprendizagem, experiências de aprendizagem de língua inglesa

PÁGINAS: 62
RESUMO:

Os estudantes da escola regular do Brasil estão mudando, muito rapidamente e por completo, a forma como preferem aprender em função de sua apropriação de tecnologia digital (Cope; Kalaztzis, 2010). Nos últimos anos, estão deixando de ser consumidores passivos de informação para a postura ativa de produtores de conteúdo que lhes seja significativo (Kalantzis; Cope, 2010; Cope; Kalantzis, 2024). Esses estudantes não se interessam mais por aulas expositivas e nem por aprender conteúdo enciclopédico, facilmente encontrado pela internet (Moran, 2015). As salas de aula de inglês que vivenciam experiências de sucesso atualmente focam o ensino no protagonismo dos estudantes, investem em metodologias ativas e privilegiam a aprendizagem por descoberta. O desafio que se coloca para professores, além de aprender a gerenciar a construção colaborativa do conhecimento, está na promoção de participação voluntária dos estudantes nas aulas (Moran, 2015; Mattar, 2017). Na tentativa de enfrentá-lo, esta pesquisa propõe a investigação do gerenciamento de motivação, realizado por estudantes de 2º ano do ensino médio, a partir do seu engajamento em atividades desenhadas no formato de trilhas de aprendizagem, metodologia ativa usada como recurso para facilitar a produção do gênero textual ‘debate’ em língua inglesa. A geração dos dados prevê o registro da maneira como as atividades propostas serão realizadas dentro e fora da sala de aula, por meio de observação do professor, entrevistas de cunho narrativo com os participantes e entradas de diário reflexivo, também feitas pelo professor. Com o mergulho nas experiências vivenciadas por estudantes, espera-se compreender o papel de trilhas de aprendizagem no favorecimento do gerenciamento da motivação e na promoção de engajamento.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - CANDIDO SAMUEL FONSECA DE OLIVEIRA
Externa à Instituição - LILIAN MARIA DOS SANTOS CARNEIRO
Presidente - MARIA RAQUEL DE ANDRADE BAMBIRRA
Interno - VICENTE AGUIMAR PARREIRAS