Banca de DEFESA: ANA PAULA COELHO BARBOSA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ANA PAULA COELHO BARBOSA
DATA : 02/12/2024
HORA: 15:00
LOCAL: Virtual
TÍTULO:

INTERAÇÕES MULTIMODAIS EM VIDEOAULAS: Proposta de Mínimo Produto Viável (MVP)

PALAVRAS-CHAVES:

multimodalidade; videoaula; interação; EaD assíncrona; MVP; Youtube.

PÁGINAS: 123
RESUMO:

Esta pesquisa teve por objetivo analisar as interações multimodais presentes em uma videoaula hospedada no Youtube produzida usando poucos recursos de filmagem e edição, a fim de elaborar uma proposta de Mínimo Produto Viável (MVP). O MVP é um produto desenvolvido com o mínimo de recursos mas ainda assim entregue valor. O objetivo de um MVP não é ser o produto final, mas um ponto de partida para inclusão de melhorias a partir da recepção do produto por seus consumidores. É uma pesquisa qualitativa, documental, descritiva e exploratória. Partindo do pressuposto que não há aprendizagem sem interação - Vygotsky (2007), Piaget (1986), Freire (1996), Parreiras, (2019) - buscamos investigar uma videoaula usada em contexto de Educação a Distância de forma exclusivamente assíncrona, já que, nesse formato, professores e alunos estão separados não apenas pelo espaço, mas também pelo tempo. O aluno não tem oportunidade de interação com o professor ou colegas de maneira síncrona (uma aula presencial ou videochamada), somente assiste o material didático e constroi seu conhecimento a partir disso. Escolhemos um canal no Youtube, de forma aleatória pelo interesse da pesquisadora, feito por docentes online independentes (Mattar, 2011:2019). Ordenamos pelos “vídeos em alta” do canal, métrica de popularidade do Youtube - que considera comentários, marcações de “gostei”, quantidade de visualizações - e observamos as videoaulas à procura da primeira que apresentasse recursos simples de captação de imagens e edição. Analisamos então o objeto a partir do framework multimodalidade  (Kress, 2010; Kress e Bezemer, 2016) usando a análise de metamodo kineicônico de Burn (2014) que se apoia na Linguística Sistêmico-Funcional de Halliday (1985:2004). Durante o curso da análise percebemos que o objeto desafia a proposta de Burn (2014), então expandimos essa proposta metodológica de maneira que abarque também características do suporte em que o texto se encontra, já que uma análise multimodal precisa considerá-las. Encontramos diversas possibilidades de interações multimodais, através da metafunção interativa (Kress e Van Leeuwen, 1996:2006), (Halliday 1985:2004). Foram usandos: olhar; entonação; ritmo; volume de voz; expressões faciais; gestos; affordances da plataforma; chamadas para ação (CTAs); e das possíveis perguntas que alunos poderiam expressar com dúvidas. Desenvolvemos então uma proposta de MVP salientando os aspectos de interação que podem ser propiciados em uma videoaula, mesmo quando usada de modo exclusivamente assíncrono.

MEMBROS DA BANCA:
Interna - ANA ELISA FERREIRA RIBEIRO
Externo à Instituição - MAURICIO TEIXEIRA MENDES
Presidente - VICENTE AGUIMAR PARREIRAS