O PERFIL DO PROFESSOR DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA NÃO MATERNA NO BRASIL: formação, práticas e desafios
Estatística na educação. Perfil do professor. Português língua não materna. Português língua estrangeira. Desafios do professor de PLNM.
Tenho como objetivo, nesta pesquisa, analisar o perfil do professor de Português como Língua Não Materna (PLNM) no Brasil, com foco em sua formação, suas práticas e nos desafios que enfrenta no atual cenário, com o intenso aumento do fluxo migratório e o processo de internacionalização da língua portuguesa. Será adotada a abordagem metodológica qualiquantitativa, por intermédio de questionários semiestruturados, aplicados via Google Forms. Os dados quantitativos serão analisados por meio de técnicas estatísticas descritivas, de acordo com as propostas de Gil (2008), Creswell (2010) e Babbie (2017), o que permitirá identificar padrões e tendências de forma objetiva e detalhada. Será utilizada amostragem não probabilística para capturar a abrangência do universo de professores das diferentes variações de PLNM, que atuam nas múltiplas macrorregiões do Brasil e em contextos educacionais diversos. Já os dados qualitativos, obtidos por perguntas abertas, serão interpretados e categorizados com base na Análise de Conteúdo de Bardin (2011), que possibilitará uma compreensão implícita das percepções, das expectativas e das experiências dos professores. Quanto às práticas pedagógicas e ao perfil ideal do professor de PLNM, o arcabouço teórico norteador será Kumaravadivelu (2006) e Ançã (2013) para uma análise mais rica e detalhada. Os dados sistematizados, resultantes da pesquisa, poderão fornecer subsídios para abrir um caminho mais claro e promover avanços na qualificação dos professores de PLNM e na melhoria do ensino oferecido.