Banca de QUALIFICAÇÃO: GABRIELA SERENINI PRADO SANTOS SALGADO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : GABRIELA SERENINI PRADO SANTOS SALGADO
DATA : 28/02/2025
HORA: 14:30
LOCAL: Virtual
TÍTULO:

LEITURA DE INFOGRÁFICOS DIGITAIS POR ESTUDANTES SURDOS/AS SINALIZANTES

PALAVRAS-CHAVES:

leitura de infográficos digitais; semiótica social; letramento bilíngue de surdos; habilidades complexas de leitura

PÁGINAS: 78
RESUMO:

A pesquisa em desenvolvimento busca analisar a leitura e a compreensão de informações contidas em infográficos digitais realizadas por estudantes surdos/as de instituições federais de ensino superior, de Minas Gerais. Para tanto foram mobilizados estudos teóricos do campo da semiótica social e da multimodalidade (Kress, 2010), da leitura na perspectiva multimodal (Ribeiro, 2008, 2013; Coscareli e Novais, 2010) e na perspectiva do português como segunda língua para pessoas surdas (Bernardino, Pereira, 2019; Pereira, 2018; Pereira, 2017; Karnopp, Pereira, 2012; Pereira, 2009; Pereira, Karnopp, 2003; Fernandes, 2024 e Fernandes, 2006). Além disso, os estudos acerca da leitura e dos conceitos de infográfico e infográfico digital com contribuições de Paiva (2013), Cairo (2008b) e Valero Sancho (2008) completam o arcabouço teórico. O desenho metodológico compreende a realização da leitura e de perguntas e respostas sobre dois infográficos constante do Jornal O Estado de S. Paulo, dos anos de 2013 e 2022, respectivamente, precedidas de uma entrevista que busca conhecer a trajetória das/dos participantes e suas experiências com a leitura de textos multimodais. Foram selecionadas cinco participantes e aplicadas duas atividades, cada uma referente a um infográfico. Para analisar os dados gerados, a tabela de habilidades complexas de leitura de infográfico desenvolvida por Paiva (2013): navegar-localizar, relacionar-avaliar e compreender-usar foi utilizada de modo revisado e ampliado para o contexto em questão. As análises preliminares mostram que os modos semióticos diversos contribuem significativamente para a leitura do gênero infográfico digital, no entanto, as habilidades complexas de navegar-localizar e compreender-usar não foram plenamente alcançadas, uma vez que muitas respostas não foram entregues por dificuldades de navegação e localização do dado na tela. Espera-se, enfim, que a pesquisa traga contribuições significativas para o campo da leitura de infográficos, especificamente de pessoas surdas, cujas pesquisas são inexistentes.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - ANA ELISA FERREIRA RIBEIRO
Externa à Instituição - FLAVIANE FARIA CARVALHO
Interno - VICENTE AGUIMAR PARREIRAS