Banca de DEFESA: BEATRIZ GONTIJO CAMPOS

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : BEATRIZ GONTIJO CAMPOS
DATA : 11/07/2025
HORA: 15:00
LOCAL: Presencial
TÍTULO:

Ensino e aprendizagem de Língua Inglesa em Círculos de Leitura literária:
autonomia e affordances na Educação Profissional Técnica de Nível Médio

PALAVRAS-CHAVES:

Leitura. Ensino de língua inglesa. Círculo literário. Affordances. Autonomia.

PÁGINAS: 175
RESUMO:

A partir da experiência pessoal como leitora e profissional como professora de inglês nasce o desejo de juntar literatura e ensino de língua adicional. É assim que surge esta tese, cujo objetivo é investigar as influências de um círculo de leitura literária na aprendizagem de língua inglesa em turmas do Ensino Médio integrado ao técnico. Para tal, primeiramente empreende-se uma discussão acerca do ensino e da aprendizagem de línguas estrangeiras no Brasil, das concepções de língua encontradas nos principais documentos regulares da educação no país e da abordagem da literatura no ensino de línguas estrangeiras modernas nesses documentos. Passa-se, então, à discussão do que é leitura, como ela ocorre no ensino de línguas e do que é o círculo de leitura, empregado como metodologia aqui nesta tese. Para completar o aporte teórico da análise de dados, são apresentados os conceitos de autonomia e affordances. Para a geração de dados, foi implementado um círculo de leitura literária nas turmas de segundo ano de Controle Ambiental, Eletroeletrônica e Informática do CEFET-MG, campus Contagem; aplicado um questionário inicial para traçar o perfil dos participantes em relação à leitura e à aprendizagem de inglês; e, por fim, os participantes produziram uma narrativa de aprendizagem sobre sua participação no círculo. Uma análise preliminar, utilizando os dados do questionário inicial, mostra um panorama dos participantes e como eles interagem com a leitura e com a aprendizagem de inglês — é possível perceber que os participantes leem e gostam de ler, em sua maioria, e que isso pode ser usado para expandir o repertório de língua estrangeira, criando oportunidades para o uso da língua e para que eles tenham acesso a mais obras e continuem sua jornada leitora. A análise das narrativas de aprendizagem produzidas pelos participantes confirma esses dados, mostrando que a participação no círculo de leitura literária em língua inglesa desperta oportunidades de desenvolvimento da autonomia dos participantes, tornando-os aprendizes mais conscientes dos esforços necessários para a aprendizagem e revelando indícios de exercício das habilidades que constituem a autonomia. As narrativas mostram, ainda, que a maior parte dessas habilidades concentram-se nos elementos gerenciais e cognitivos da autonomia, sendo aquelas relacionadas aos elementos situacionais menos presentes. Quanto às affordances, sua presença indica que as atividades desenvolvidas no círculo de leitura promovem a expansão do mundo linguístico dos alunos e, consequentemente, das oportunidades de interação na língua inglesa, além de gerar oportunidades de engajamento com a própria aprendizagem, desvelando processos relacionados não só à percepção de affordances educacionais por parte dos alunos, mas também à motivação e à percepção de autoeficácia dos aprendizes. 

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - PAULO EMÍLIO DE CASTRO ANDRADE
Presidente - ANA ELISA FERREIRA RIBEIRO
Externa à Instituição - CARLA VIANA COSCARELLI
Interna - MARTA PASSOS PINHEIRO
Externa à Instituição - PATRÍCIA MARA DE CARVALHO COSTA LEITE