Banca de DEFESA: GBÈNOUKPO GÉRARD NOUATIN

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
ÉTUDIANTS: GBÈNOUKPO GÉRARD NOUATIN
DATE: 19/03/2024
TIME: 14:00
LOCAL: online - RNP vicenteparreiras
TITRE:

Introduction des langues nationales dans le système éducatif formel du Bénin : Causes de l'échec de la politique linguistique et idées de solutions

MOTS-CLÉS:

Langues béninoises. Langues nationales. Langues africaines. Enseignement en langue maternelle. Politique linguistique éducative. Études décoloniales. Planification linguistique. Politique linguistique. Droits linguistiques.

PAGES: 201
GRANDE SURFACE: Lingüística, Letras e Artes
AREA: Lingüística
RÉSUMÉ:

La République du Bénin, "ancienne" colonie française indépendante depuis 1960, compte environ cinquante (50) langues locales encore dominées par le français, qui cumule les fonctions d’unique langue officielle et de seule langue de l’enseignement formel. Après l'indépendance, pour des raisons diverses, les gouvernements béninois qui se sont succédés depuis 1971 jusqu'à une date récente ont manifesté leur intention de changer cette situation, au moins au niveau de l'éducation, en introduisant les langues béninoises dans le système éducatif formel. Certains sont même passés à l'action, mais sans succès. Par ailleurs, depuis 2018, un silence politique s'est installé autour de la question. C'est ce problème que j'entends contribuer à résoudre à travers mon étude. A cette fin, j'ai cherché à identifier les possibles causes de l'échec des tentatives d'introduction des langues béninoises dans le système éducatif formel, du début des années 1970 à nos jours, et à dégager des pistes de solutions aux problèmes déduits. Ainsi, j'ai recensé les actions menées ou prévues dans le cadre de chaque tentative ; j'ai analysé ces actions afin d'identifier les causes de l'échec des différentes tentatives et, enfin, j'ai envisagé des solutions pour résoudre les problèmes qui persistent jusqu'à ce jour. Pour ce faire, j'ai collecté des documents de natures diverses sur la politique linguistique éducative qui a fait l'objet de cette étude, d’où j'ai extrait les données de recherche, que j'ai ensuite traitées sur la base d'une matrice d'analyse que j'ai créée. Elle est constituée de paramètres identifiés dans la littérature sur le sujet comme facteurs de réussite ou d'échec, au Bénin comme dans d'autres contextes géographiques présentant des situations linguistiques similaires, ainsi que des apports théoriques de Calvet (1987, 2002, 2021) sur la politique linguistique et la planification linguistique. J'ai ensuite procédé à l'interprétation de ces données afin d'en déduire les résultats de la recherche. Ceux-ci indiquent des causes politiques et, par conséquent, idéologiques ; le manque de ressources (matérielles, financières et humaines) ainsi que des problèmes techniques, liés à la non-planification ou à la mauvaise planification de la politique linguistique pendant certaines périodes et à la manière dont les plans d'action ont été mis en œuvre lors d'autres tentatives. En ce qui concerne les propositions pour résoudre ces problèmes, je me suis inspiré des considérations théoriques susmentionnées ainsi que d'autres, issues de la pensée décoloniale : Bénin (1983); Cheikh Anta Diop (1984); Quijano (1992, 2000, 2002); Mignolo (2004, 2017); Maldonado-Torres (2007); Dering (2021), etc. Ainsi, les objectifs de l'étude ont été atteints, ce qui la rend utile au Bénin comme dans les pays à situation comparable. Par ailleurs, il constitue une importante contribution aux études sur les politiques linguistiques éducatives.

MEMBRES DE LA BANQUE:
Presidente - VICENTE AGUIMAR PARREIRAS
Interno - RENATO CAIXETA DA SILVA
Externo à Instituição - MAURICIO TEIXEIRA MENDES
Externo à Instituição - MAHULIKPLIMI OBED BRICE AGOSSA - CEFET-MG
Externo à Instituição - RENATO DE OLIVEIRA DERING - UNIGOIÁS
Externa à Instituição - RITA DE CÁSSIA AUGUSTO - UFMG
Externo à Instituição - MATEUS ESTEVES DE OLIVEIRA