Banca de QUALIFICAÇÃO: SILAS ANTÔNIO CEREDA DA SILVA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : SILAS ANTÔNIO CEREDA DA SILVA
DATA : 15/06/2023
HORA: 15:00
LOCAL: https://meet.google.com/nhk-pffj-kov
TÍTULO:

 Título em Português: CAMPUS INTELIGENTE: UM DIAGNÓSTICO DA INCLUSÃO DOS ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA 

PALAVRAS-CHAVES:

TEA. Educação Profissional. Cidades Inteligentes. Campus Inteligente. ODS. Autismo. 

PÁGINAS: 51
RESUMO:

CAMPUS INTELIGENTE: UM DIAGNÓSTICO DA INCLUSÃO DOS ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA ➢ Resumo em Português:  O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento que afeta a comunicação, cognição, aprendizado e interações sociais. No Brasil, estima-se que haja cerca de 4,84 milhões pessoas que possuem o transtorno. Impulsionada pela Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência e pela reserva de vagas em instituições federais de ensino, o número de matrículas na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) de aluno com TEA, já é uma realidade crescente, no entanto, é necessário preparar as instituições de ensino para receber esses alunos, não apenas em conformidade com a legislação, mas também estruturando o ambiente de ensino e capacitando todos os envolvidos. Nesse contexto, as cidades inteligentes surgem como uma oportunidade para promover a inclusão no ambiente educacional pois utilizam tecnologias de informação e comunicação para melhorar os recursos e oferecer serviços eficientes. Em consonância com os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável, a Carta Brasileira de Cidades Inteligentes busca promover o desenvolvimento urbano e a transformação digital sustentáveis, com inclusão social e redução de desigualdades. Trazendo esse conceito para a EPT, surge o termo Campus Inteligente que busca melhorar a qualidade de vida dos alunos e da comunidade acadêmica, proporcionando um ambiente de aprendizado mais eficiente e inclusivo não baseado somente na utilização de tecnologias, mas também na infraestrutura, nas questões culturais e funcionais da instituição, bem como as necessidades dos usuários. Diante disso, é necessário questionar se a EPT está realmente preparada para a inclusão de estudantes com TEA e como a utilização de tecnologias inteligentes em um campus pode contribuir. Indagações relevantes para garantir que os alunos com TEA tenham acesso igualitário à educação profissional e se sintam realmente inseridos no ambiente educacional do Instituto Federal de Minas Gerais – Campus Bambuí. No intuito de realizar um diagnóstico através de entrevistas com membros do NAPNEE e análise documental, será apresentado como produto educacional uma proposta de planejamento estratégico com foco em superar as barreiras de inclusão enfrentadas por esses discentes. 

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - VANDEIR ROBSON DA SILVA MATIAS
Interno - MATUSALEM DE BRITO DUARTE
Externa à Instituição - ANA CAROLINA DE ALMEIDA - CEFET-MG
Externa à Instituição - ALEXANDRA DO NASCIMENTO PASSOS - UEMG