CULTURA CORPORAL DE MOVIMENTO NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL: Educação Física Escolar e Lazer na memória de egressos do CEFET-MG (1990 a 1995)

A pesquisa relatada aqui aborda as relações entre memórias sobre experiências vivenciadas na Educação Física na Formação Profissional do CEFET-MG, ocorridas entre 1990 e 1995, e as vivências com práticas corporais de lazer na vida adulta de egressos desse período. Especificamente, buscou-se (i) prospectar as atividades de lazer praticadas atualmente por esses egressos; (ii) identificar as atividades de Educação Física vivenciadas por eles, a partir de suas memórias; e (iii) correlacionar as práticas corporais de movimento apontadas em sua vida adulta com as práticas de Educação Física vivenciadas na escola no período em que foram estudantes nos cursos da EPTNM. A delimitação temporal considerou a importância do período para a confirmação do lugar da Educação Física como disciplina curricular a partir das transformações ocorridas em seus programas/planos de curso e em sua concepção teórico-metodológica, bem como as reinvindicações pautadas na década de 1980 para a educação nacional como fator importante para a superação da dualidade entre formação geral e formação profissional, visando à institucionalização de um currículo integrado. De caráter qualitativo, adotou-se, na metodologia do estudo, a História Oral como importante estratégia de coleta de dados, por meio de entrevistas semiestruturadas com egressas e egressos da EPTNM, além da pesquisa documental em arquivos disponíveis do CEFET-MG. A análise dos dados foi realizada levando em conta estudos de autoras e autores vinculados à Educação Física, ao Lazer e à Educação Profissional e Tecnológica, destre os quais se destacam Carmen Lúcia Soares, Lino Castellani Filho, Valter Bracht, Joffre Dumazedier, Nelson Carvalho Marcellino, Acácia Kuenzer, Gaudêncio Frigotto, Maria Ciavatta e Marise Ramos. Os resultados encontrados apontam para possíveis relações entre o que ficou guardado na memória acerca das práticas vivenciadas nas aulas de Educação Física e como elas se relacionam com as vivências e experiências de lazer na vida adulta. Foi possível depreender que vínculos afetivos/positivos estabelecidos nas aulas de Educação Física, relatados nas entrevistas, estão correlacionados com a presença das práticas de atividades físicas (e esportivas) nas atividades de lazer elencadas por esses sujeitos em sua vida adulta. Para além da formação profissional dos sujeitos envolvidos, a pesquisa mostrou que a Educação Física Escolar exerceu, para a maior parte desses sujeitos, certa influência nas escolhas de suas práticas de lazer. Pondera-se, entretanto, que ainda há muito o que investigar no campo da Educação Física Escolar no âmbito da formação profissional e suas interrelações e correlações com o lazer.