Banca de DEFESA: LUCIANA APARECIDA CUNHA SOARES

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : LUCIANA APARECIDA CUNHA SOARES
DATA : 04/04/2024
HORA: 14:00
LOCAL: CEFETMG
TÍTULO:

EVASÃO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: Um Estudo de Caso do Projeto Trilhas de Futuro, na Universidade Federal de Viçosa, Campus Florestal.

PALAVRAS-CHAVES:

Educação Profissional e Tecnológica. Evasão. Divisão sexual do trabalho.  

PÁGINAS: 150
RESUMO:

O estudo realizado no campus Florestal da Universidade Federal de Viçosa, focado no projeto Trilhas de Futuro, destinou-se a explorar as causas e consequências da evasão contínua de alunos dos cursos técnicos. Este revelou a multifacetada natureza da evasão na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), destacando fatores educacionais, socioeconômicos, e profundamente enraizada divisão sexual do trabalho como influências chaves neste fenômeno. A metodologia qualitativa adotada, conforme descrito por Minayo (2010), permitiu uma investigação detalhada das perspectivas subjetivas dos sujeitos, envolvendo um estudo de caso robusto e a aplicação de formulários para coletar os pontos de vista de estudantes evadidos. Os resultados apontam para a necessidade de um olhar cuidadoso sobre a divisão sexual do trabalho, destacando as observações de Cyntia Cockburn (1985), que já indicava a segregação de gênero nas tecnologias emergentes, um padrão que persiste apesar dos avanços tecnológicos. Este estudo confirma a relutância em avançar para uma maior igualdade de gênero no trabalho técnico educacional, enfatizando a resistência histórica à mudanças nas normativas de gênero. Adicionalmente, identificou-se a importância de adequar as ofertas dos cursos às especificidades dos estudantes, incluindo logística de transporte e reconciliação entre responsabilidades acadêmicas, familiares e laborais. A participação feminina majoritária na pesquisa ressaltou a busca das mulheres por oportunidades de qualificação profissional, confrontando a divisão sexual do trabalho. No entanto, foi observado uma incongruência entre os conteúdos dos cursos e as expectativas e necessidades dos alunos, sugerindo a revitalização do currículo e das modalidades de oferta dos cursos. Os achados reforçam o papel essencial das políticas públicas educacionais e de bem estar social, exemplificando pelo suporte financeiro do projeto Trilhas de Futuro. Contudo, destacou-se que, para combater às realidades dos estudantes e acompanhadas de estratégias integradas que abordem a complexidade do fenômeno. Finalmente, o estudo enfatiza a urgência de uma colaboração contínua e de políticas inclusivas entre as partes interessadas da EPT, para promover a diversidade e o desenvolvimento pleno das potencialidades individuais e coletivas. Somente através de um esforço conjunto e reconhecimento da variedade das trajetórias de vida dos estudantes, seria possível criar estratégias eficazes de retenção e avançar em direção a uma experiência educacional mais igualitária e produtiva.

MEMBROS DA BANCA:
Interna - ADRIANA MARIA TONINI - UFOP
Interna - RAQUEL QUIRINO
Interna - MARCIA GORETT RIBEIRO GROSSI
Externo à Instituição - JOAO BOSCO LAUDARES - PUCMinas